「偏差値以外の評価軸」もあることを生徒に自覚してもらうには、子どもたちが幸せな人生を切り拓くために必要な能力である「非認知能力」の成長把握と、生徒への丁寧なフィードバックが、従来の成績表と同様に欠かせないとしている。全球社會研究所＜4265＞於20日宣佈，將利用AI客觀可視化傳統學力測試無法測量的學生「非認知能力」等，作爲長崎縣的首例在長崎縣立諫早高中有償引進「Ai GROW(艾·成長)」。
此次引進是第44個都道府縣，累計已經在國內外400多所小學、中學和高中有償引進。
「Ai GROW」不僅可以選擇學校希望測量的能力，從最多25項能力中進行測量，還融入了學生的自我評價和學生之間相互評價的方式，以提高客觀性的保障。
爲了使學生意識到「除了偏差值的評價標準」，需要明確非認知能力這種爲孩子們開創幸福人生所需的能力的增長，並對學生進行細緻的反饋，這與傳統的成績單同樣重要。
